評鑑項目

學校實施概述

 佐證資料連結

1-1  成立閱讀推動小組，擬定閱讀推動計劃。

1-2  定期召開檢討會議，適時回饋修正計畫。

1-1  閱讀教育推動計畫

1-2  召開會議討論閱讀活動實施情形

2-1  建置圖書系統，培訓圖書志工。

2-2  整合閱讀資源，辦理多元活動。

2-3  充實圖書設備，營造悅讀環境。

2-4  整合社區資源，多元推廣閱讀。

2-5  結合資訊科技，進行創思閱讀。

2-1-1  建置圖書系統

2-1-2  培訓圖書志工

2-1-3  圖書室圖書借閱辦法

2-2-1  小一新生贈書活動

2-2-2  好書推薦活動

2-2-3  班級閱讀指導

2-2-4  愛的書庫借閱好書

2-2-4-1  學校借閱記錄

2-2-4-2  活動相片

2-2-5  行動圖書車蒞校服務

2-2-6  兒童閱讀護照

2-2-7  親子讀經講座

2-3  充實圖書設備營造悅讀環境

2-4  整合社區資源多元推廣閱讀

2-5  結合資訊科技進行創思閱讀

三、閱讀教學之實施及困境突破

3-1  晨光時間進行全校共讀，培養閱讀習慣。

3-2  舉辦語文競賽及闖關活動檢核學習成果。

3-3  配合節慶、書香日，辦理相關閱讀活動。

3-4  讀寫結合小書製作，喚起豐富的想像力。

3-5  運用班級閱讀課，進行圖書館利用教育。

3-6  鼓勵教師自編教材，重視學生學習差異。

3-7  閱讀融入領域教學及重大議題宣導活動。

3-1  晨光共讀

3-2  語文競賽及多語言闖關活動

3-3  配合節慶辦理閱讀相關活動

3-4  主題教學活動小書製作成果

3-5  圖書館利用教育

3-5-1  圖書館利用教育教學活動

3-5-2  圖書館尋寶趣

3-5-3  學習成果

3-6  教師自編教材

3-6-1  《烏魯木齊先生和1000隻小羊》

3-6-2  《鮭魚大王》

3-6-3  《鞋子裡的鹽：麥可‧喬丹》

3-6-4  《老人與海》

3-7  教學活動相片

四、學生閱讀績效與影響

4-1  學生利用圖書室次數與借閱量增加。

4-2  課餘時間主動閱讀並樂於分享心得。

4-3  學習成就測驗之表現高於全縣平均。

4-4  參加校外各項多語文競賽成績優異。

4-1  圖書借閱量增加

4-2  主動閱讀樂分享

4-3  學習成就測驗統計圖

4-4  榮譽榜

5-1  辦理專業成長研習，強化閱讀教學知能。

5-2  成立教師閱讀社群，提升閱讀教學品質。

5-3  實施教學夥伴計畫，促進教師專業對話。

5-4  鼓勵教師參加培訓，進行閱讀教學研究。

5-1  閱讀理解問思教學研習

5-2  教師閱讀社群研討記錄

5-3  105教學夥伴觀察紀錄

5-4  教師研習記錄及成果